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在老成同志的另外一个帖子里面我回复过,但让我很不开心的是,被他/她选择性的无视了。
做过几年的数据统计分析,所以就老成同志整天挂在嘴上的数据叨叨几句。
其核心观点是考取清北的比例反映初中阶段的教育质量。
用质量观点中的“”人机料法环测“”来表达就是人、机、法、环四因素代表了十中,料代表了生源,测代表了衡量质量的方法,待分析的数据是清北比例。
说到这里,我有点懵了,因为生源具有唯一性啊!怎不能让一个孩子在不同初中来过两遍吧!这也是很多朋友的观点,生源问题本身就说不清楚。引用我之前的论述,我同学里面也出过几个清北,当年都是乡镇初中出来的,读的是县城重点高中,其中还有一个第一年因为某些原因没去了北大,第二年轻轻松松就是清华,请老成告诉我,对于这个“料”的水平,你是如何来界定的?
如果这个料,咱都界定不清楚,你谈何学校对你最终数据的影响,况且你选择的数据还不具有全面性,这个后面再表
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